Перший раз в перший клас — поради для батьків

Если вы являетесь любителем разгадывания головоломок и загадок, любите находить выходы из лабиринтов, то тогда вам точно понравится новый вид развлечений – квесты выход из комнаты. Главной задачей квест комнат является поиск входа из запертого помещения. Однако, чтобы выбраться из него, придется обращать внимание на все объекты, которые будут окружать вас. Нужно будет найти подсказки, шифры, тайники и разгадать их.


Як лікувати кашель? | Ранковий гість

На первый взгляд игры квесты комнаты могут показаться сложными, но сразу, после входа в помещение, вы сразу поймете, что к чему. Для того чтобы выйти из комнаты, нужно быть очень внимательным даже к самым мелким деталям, ведь непонятно, что может пригодиться в любой момент. Также вам придется располагаться и на умственные возможности, подключать свою фантазию, так как самые необычные предметы могут помочь выйти из комнаты.


Лілія Гриневич відповіла на запитання батьків щодо вступу до першого класу

Квест комнаты « Изоляция» в Украине — это так называемый квест в реальности. Данное развлечение получило лишь недавно свою популярность среди людей. Идея компьютерных игр была перенесена из виртуального мира в настоящую реальность. Так, раньше геймеры с помощью клавиатуры, джойстика или мыши управляли своим персонажем, но теперь квест комната одесса в реальности открыла новые возможности, поскольку вы сами сможете оказаться на месте главного персонажа игры. Вы совместно с командой занимаетесь поиском ключей, тайников, подсказок, решаете задания, которые требует подключения логики и внимательности. Вы сможете сами пережить приключения из игры: обнаруживать потайные комнаты, находить подсказки, сопоставлять логическую цепочку, вскрывать тайники и многое другое.

Абсолютно в любом тренажерном зале вы увидите людей, совершающих множество ошибок во время тренировок –  парень на скамье для жима отбивает штангу от груди, кто-то делает сгибание ног, а при этом его таз подвижнее, чем бицепс бедра, другой же пытается жать в тренажере «бабочка», смотрите на сайте квест комната одесса. Эти видимые недочеты могут значительно тормозить ваш прогресс на тренировках, однако, это не единственное о чём вам следует беспокоиться. Как насчёт ошибок, которые вы не видите?

Ни одна из этих ошибок не навредит вашим стараниям на тренировках так, как предпочесть тяжелые тренировки тренировкам с умом. Тренироваться тяжело могут многие, но именно тренировки с умом помогут вам приблизиться к цели.

Например, предположим, что вы хотите нарастить мышечную массу. Вы можете выбрать легкие веса и делать по 50-60 повторений, или взять большой вес и поднять его 10 раз.

В обоих случаях вы тяжело поработаете, но один из методов более эффективен в построении мышц.

Для того чтобы оптимизировать ваши усилия в зале, вам необходимо понять, какой диапазон повторений лучше всего подойдёт для достижения цели.

Старания важны, но использовать их надо с умом! Для того чтобы оптимизировать ваши усилия в зале, вам необходимо понять, какой диапазон повторений лучше всего подойдёт для достижения цели. К счастью, уже были проведены исследования на эту тему. И сегодня мы расскажем о том, как правильно выбрать диапазон повторений для ваших целей.

Окрім того, що цей етап потребує нового рівня енергії та інтенсивних емоцій, діти, які готуються до 1-го класу, також отримають величезний досвід зміни ритму життя. Отже дитина тепер має навчитися пристосовуватися до більш тривалого шкільного дня, виконувати домашнє завдання після школи і в цілому стати більш самостійною і організованою.

Для того, щоб людина була гармонійною, щасливою, вона повинна бути в злагоді зі своїм “Я”. Це відбувається, коли ми, виконуючи ту чи іншу роль, задоволені нею. Наприклад, якщо дитина йде до школи і не хоче там навчатися, чи буде вона задоволена роллю учня? Звісно, ні. І що відчуватиме така дитина? Що означатиме для неї така роль? Тривогу!

Основні запитання, що ставлять фахівці, котрі працюють з дітками, які готуються йти до школи, такі: “Чи хочеш ти йти до школи?”, “Чому ти хочеш йти до школи?”. І якщо діти відповідають: “Ні, бо тато з мамою кажуть, що там буде строга вчителька….”, “Бо не хочу ходити в дитячий садок, тому що там треба спати”, – це означає, що дитина насправді не дуже добре ідентифікує себе з роллю школяра. Навіть не дуже хоче її “приміряти”.

Тому батькам (часом з допомогою психолога) потрібно працювати з ідентифікацією (присвоєнням) нової ролі. Тобто, що означає бути школярем – це не лише вміння читати і писати, але й нова соціальна роль: прокидатися вранці й збиратися в школу, класти до сумки шкільне приладдя, бути уважним на уроці, спілкуватися з вчителем, виконувати домашні завдання, чергувати в класі (якщо таке є в школі) тощо. Нехай батьки згадають свої шкільні роки, свій перший клас і поділяться досвідом – це дуже допомагає.

Перший раз в перший клас! Це справді один із найважливіших і захоплюючих сюжетів в житті кожного школяра. Більшість з нас до сих пір пам’ятають той день, коли сонний і з величезним букетом ти стояв на святковій лінійці в очікуванні головної події своєї дитячого життя. Події, до якого треба готуватися заздалегідь. Деякі батьки розуміють слово «заздалегідь» досить своєрідно. Мало не з пелюшок вони придумують для дитини всілякі активності самої різної спрямованості. Вишукують нові методики раннього розвитку, забуваючи про те, що воно має йти рівномірно. Часто-густо зустрічаються діти, які вміють на три роки читати і рахувати, але серйозно відстають у руховому і емоційному плані.

Справа в тому, що вищі психічні функції, до яких відноситься інтелект, значно обширніші. Вони включають в себе і уяву, і мислення, яке теж, до речі, буває різних видів. Наприклад, предметне. Його недорозвиненість безпосередньо відбивається на тих же інтелектуальних здібностях і навчальних успіхах. Наприклад, дитина, яка не отримала достатньої рухової активності в ранньому віці: не лазила на гірку або під стіл, не витягала вміст шаф і не перекладала формочку одну в іншу, — тобто не мала досвіду «спілкування» з предметами, в старшому віці погано засвоює прийменники. У мові і при написанні прийменники «над», «під», «всередині» зникають і плутаються. Надалі у такої дитини важко йде геометрія.

Діти розвиваються, якщо у них є матеріал для розвитку. Неможливо «відіграти» просторове і предметне мислення, якщо сидіти годинами перед телевізором або грати на планшеті. Тактильні відчуття не можна побачити в кіно, їх можна тільки відчути. Ось і доводиться психологам вчити шестирічок будувати будиночки з дерев’яних, а не віртуальних кубиків.

Надія Іванців, лікар — психотерапевт